К вопросу о поддержке субъектности в музейно-образовательной деятельности

Аннотация

В статье музейно-образовательная деятельность рассматривается с позиций субъектности, когда человек получает стимулы к размышлению или переживанию, т.е. возможность интерпретации конкретных жизненных ситуаций, актуализирующих различные проблемы. При этом, ситуации должны стать предметом обсуждения всеми участниками музейной деятельности и средством закрепления у них мотива социально-ценностной деятельности.