Формирование творческого мышления школьников на основе задачного подхода (на материале задач по генетике)
Аннотация
В статье обосновывается использование задачного подхода для формирования творческого мышления учащихся. Автор рассматривает многообразие функций познавательных задач и этапы мыслительной деятельности школьников в процессе их решения.
Список литературы
1. Всесвятский Б. В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе. М.: Просвещение, 1985. 144 с.
2. Комиссаров Б. Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. М.: Просвещение, 1991. 160 с.
3. Лиджиева Н. Ц., Джалсанова С.С. Основы генетики с использованием биологического эксперимента. Учебно-методические указания для студентов специальности 020201 «Биология». Элиста: Изд-во КалмГУ, 2008. 36 с.
4. Муртазин Г. М. Активные формы и методы обучения биологии. М.: Просвещение, 1989. 192 с.
5. Мягкова А. Н., Бровкина Е. Т. и др. Организация учебной деятельности школьников на уроках биологии. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
6. Мягкова А. Н., Сивоглазов В. И. Планирование учебного процесса по общей биологии: Учебно-методическое пособие для преподавателей сред. спец. учеб. заведений. М.: Высш. шк., 1990. 208 с.
7. Толлингерова Д., Голоушова Д., Канторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей. Москва; Прага: Роспедагентство, 1994. 48 с.
Рецензия
Для цитирования:
Джалсанова С. Формирование творческого мышления школьников на основе задачного подхода (на материале задач по генетике). Oriental Studies. 2013;6(1):97-101.
For citation:
Dzhalsanova S. Formation of Creative Thinking of Pupils on the Base of Task Approach (on the material of the tasks in genetics). Oriental Studies. 2013;6(1):97-101. (In Russ.)
Просмотров:
244
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Послать статью по эл. почте 