ОЦЕНКА ПОДРОСТКАМИ ОСНОВЫХ АСПЕКТОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ (на примере республики Калмыкия)

Семья является основным институтом социализации и воспитания детей. Значимость родителей и семьи освещается в трудах известных ученых прошлого и современности. По мнению исследователей, воспринятые в родительской семье образцы поведения воспроизводятся в собственном поведении и построении социальных контактов. По результатам опроса, проведенного автором в школах Республики Калмыкия в 2015 г., рассматривается оценка подростками основных аспектов жизнедеятельности родительской семьи. Наибольшее одобрение родительских моделей поведения подростки выражают в таких сферах, как отношение к пожилым родителям, отношения с друзьями и отношение к своей работе. Наименьшую поддержку у подростков находят такие сферы, как взаимоотношения между родителями и организация свободного времени. Анализ ответов детей в зависимости от пола, места проживания и национальности показывает, что оценка подростков таких сфер, как организация свободного времени родителями и распределение домашней работы между родителями, зависит от пола и места проживания. Влияние национальности респондентов обнаружено в оценке воспитательных стратегий, принятых в семье. Сравнение результатов исследований, проведенных в 2004 и 2015 гг., свидетельствует о том, что наиболее одобряемыми со стороны детей аспектами жизнедеятельности семьи остаются «отношение к пожилым родителям» и «отношение к работе». Заметные изменения наблюдаются в оценке организации свободного времени родителями: возросла доля детей, удовлетворенных тем, как родители проводят свободное время.

семья, родители, подростки, модели поведения, республика Калмыкия

1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.

2. Ганишина И. С. Психологическое влияние неблагополучной семьи на девиантное поведение несовершеннолетних: автореф. дис. … канд. психол. наук. Рязань, 2004. 28 с.

3. История теоретической социологии В 4-х т. Т. 1 / отв. ред. и сост. Ю. Н. Давыдов. М.: «Канон +» ОИ «Реабилитация», 2002. 496 с.

4. Карпова В. М., Филиппова Е. В. Представление о родительской и будущей семье в подростковом и юношеском возрасте // Психологическая наука и образование. 2013. № 4. С. 84-96.

5. Кули Ч. Первичные группы / Американская социологическая мысль. Тексты / под ред. В. И. Добренькова. М.: Изд-во Международного университета бизнеса и управления, 1996. 560 с.

6. Нагоев Б. Б., Паштов Т. З., Маламатов А. Х. Влияние удовлетворенности браком родителей на отношение взрослых детей к будущей семье // Мир науки, культуры, образования. 2016. № 4 (59). С. 177-180.

7. Намруева Л. В. Наблюдение за жизнью сельских детей Калмыкии в аспекте их социализации // Дети и общество: традиции и современность. Мат-лы Всерос. заочн. научн. конф. (Элиста, 1 июня 2016 г.). Элиста: КИГИ РАН, 2016. С. 140-146.

8. Николаева Л. А. Детско-родительские отношения и будущее родительство // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2013. Т. 13. Вып. 3. С. 72-75.

9. Нусхаева Б. Б. Неполная семья как институт социализации детей (на примере Республики Калмыкия): дис. … канд. социол. наук. М., 2007. 165 с.

10. Рыжкова А. В. «Образ семьи» у детей дошкольного возраста и их родителей. автореф. дис. … канд. психол. наук СПб., 2009.

11. Терехина С. А. Образцы родительской и будущей семьи у девочек с делинкветным поведением: дис. … канд. психол. наук. М., 2006. 196 с.

12. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989. 80 с.

13. Эльконин Д. Б. Психология развития. 2-е изд. М.: Изд. центр Академия, 2005. 144 с.